罗青、宋奇：国际优质教育资源的引进与组织创新

二、对引进传媒高等教育国际优质教育资源的再思考

作为教育部直属国家“211工程”重点建设大学和国家“985优势学科创新平台”项目重点建设高校，华体会娱乐场 充分发挥传媒领域学科特色和综合优势，在引进消化国际优质传媒教育资源和配合国家文化走出去战略实施进程中，进行了成功的探索，形成了对传媒高等教育国际化的思考，无疑是引进高等教育国际优质教育资源战略的积极探索。

1、学科的融合性

在现代信息科技和虚拟经济的发展背景下，“传媒教育”已经日益成为学科融合的概念，传媒学科的发展与建筑学、心理学、生物学、数字媒体、电子工程、数学、物理学、工程学、甚至医学、动物学等多元学科形成创新领域，传媒与很多学科的关系在现有的学科体系下被机械地割裂开来，并没能真正体现传媒的学科版图。举例来说，人工智能与机器人技术在影视传媒当中广泛而深入的应用，为影视工业的艺术创新带来了前所未有的空间，该技术在古籍复原和数字化文化遗产保护等方面也作出了重要的贡献。而加拿大瑞尔森大学虚拟现实沉浸式通信多媒体实验室CAVE (Cave Automatic Virtual Environment)（以下简称“CAVE”）在媒体制作，多媒体技术研发，以及数字图像/视频分析等方面具有世界领先水平。瑞尔森团队与加拿大联邦，安大略省，以及多伦多市三级政府和当地业界合作，已在沉浸式通信，文化创意，恢复历史原貌，城市规划等方面取得了令人瞩目的成就。此外，全球各国高校都在积极探索学科横向延伸与社会需求的结合点：新加坡南洋理工大学将传媒与金融领域结合而产生的全球传媒商业专业，皮克斯动画与美国纽约大学和南加州大学利用信息工程与动画技术交叉而合作研究的数字特效动画，美国普渡大学利用公共卫生与传播等学科的融合而建立了优势学科健康传播等等，这些都体现了传媒艺术与科技，人文社会科学与自然科学、社会科学等各个学科的融合创新发展。美国麻省理工学院(MIT)是传统的工科院校，传媒类学科并不属于其传统优势，但由其首创的媒体实验室（Media Lab）却因以人为本的跨学科创新理念和对媒介技术的深度利用而成为了全球独一无二的创新思维培养模式。该实验室致力于传媒技术、计算机，生物工程，纳米和人文科学领域的发明创造，如研究仿鱼类行为的氦气飞艇、悬浮于空中的立体影像、会交谈的计算机和被程序化的互动积木等，为前沿科技向人本化服务提供了科研孵化平台。

2、全球传播与中国文化自觉

任何领域的全球化都不免遭遇如何处理自文化和他文化关系的问题。随着通讯与传输技术在当代的高速发展，文化和传播领域也逐渐走入了全球化的进程当中。在中外合作办学领域中，这样的趋势也随着各国各学科之间合作项目的展开而得以体现。“人贵有自知之明，一个文化也不能没有实事求是的自觉意识。”费孝通先生所阐述的“文化自觉”意识告诉我们，要明确自身在全球体系中的位置以及优劣势，平衡传媒教育资源的区域配置研究，以适应全球的多极化区域形态。华体会娱乐场 在传媒国际优势教育资源的整合选择上，除了英美传统英语语言区教育之外，还根据我国对外国家对外传播和“走出去”的战略来进行区域布局，在东亚、东南亚和法语、西班牙语等多语言区进行有针对性的国际优质教育资源的引进。比如与法国索邦大学和欧盟五所大学联合开辟的中欧国际传播专业硕士；借鉴欧盟Erasmus的成熟国际合作办学模式，为国家新闻卓越人才计划提供人才支撑；与东南亚的朱拉隆功大学传播学院、南美的南大河州联邦大学盟校、西班牙巴塞罗那自治大学分别开辟东盟语区、葡萄牙语区、西班牙语区对象国的国际传播人才的培养合作。

三、组织创新——国际传媒教育学院/传媒高等教育国际联盟的探索

中外合作办学机构是在国家依法依规保护下的实体教学研究管理机构，应该具有坚实的组织管理保障，以确保国际教育资源引进的效果。华体会娱乐场 的中外合作办学依托国际传媒教育学院和传媒高等教育联盟作为组织基础，对优质教育资源的科学调研和系统引进探索出了一条组织创新之路。

1、国际传媒教育学院（ICUC）/传媒高等教育国际联盟（MLeague）

华体会娱乐场 国际传媒教育学院是教育部在北京首个批准的传媒类中外合作办学机构，也是国内首个获批的传媒综合学科中外合作办学机构。教育部批文认为，学院的成立是“中外合作探索培养具有国际视野的创新型传媒技术人才的有益尝试”，按照《中外合作办学实施条例》，基于文化创意产业大发展的国家战略，系统地引进国际优质教育资源成立，建设国际化推动教育改革的实验基地和中外合作办学的示范机构。

学院已经获得教育部培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际传播竞争与合作的传媒全球公民。建设国际化现代综合传媒学科体系，多学科交融，面向全球招生，联通高等教育与传媒业界。已经获得教育部正式批准与美国密苏里大学新闻学院、纽约理工学院等联合开设11个本硕学位，获批学位涵盖新闻传播、动画、戏剧影视、广播电视、传媒艺术、文化产业等多个学科，获批本硕中外合作办学招生指标达到1530人，其中包括与美国新闻传播学第一名的密苏里新闻学院共建传播学本科，与传媒特色高校美国纽约理工学院共建媒体技术中心等。并正在申报变更增加中传与诺丁汉特伦特大学、芝加哥哥伦比亚学院、伯克利音乐学院和加拿大雪尔顿学院在相关优势专业中的联合办学专业。

依托“传媒高等教育国际联盟”推动中外合作办学的国际优质教育资源的系统科学调研和可持续引进一直是华体会娱乐场 国际化战略的重要基础，可以说没有传媒高等教育国际联盟的组织创新保障，华体会娱乐场 的中外合作办学的发展就成为无本之源。

“传媒高等教育联盟”英文全称为International League of Higher Education in Media and Communication（以下简称MLeague）”正是在中国“推动社会主义文化大发展大繁荣、提高国家文化软实力”的国家战略和推动全球传播的新时期、新格局、新机遇中发起并组建的集国际传媒和高等教育科研为一体的组织平台。自2009年来由华体会娱乐场 发起并组建联盟秘书处以来，截至2015年5月，已发展成为拥有来自26个国家和地区的65所国际知名传媒大学的国际教育合作平台，是在国际传媒高等教育界首个以中国作为主导发起，联通东西，并建立常态化合作机制的国际教育合作机构。MLeague在恪守联盟的“全球视野、国家平台、传媒价值”的理念基础上，通过建设六大平台和七个联盟品牌项目（传媒高等教育国际论坛、国际传媒高等教育发展蓝皮书、国际教授工作室、国际联盟学院、国际联合重点实验室、国际影像丝绸之路、国际暑期学校、国际联合导师制）形成与国际优质高等教育资源的常态性合作，并在此次基础上梯次推进多种形式的中外合作办学的探索，在开放性、自主性、国际化和产业化领域形成重要的组织创新机制。

2、ICUC/MLeague的特点

2.1 创意产业与高等教育的聚合

我党十六大和十七大报告先后对推动文化创意产业大繁荣大发展做出了重要论述，但受创意人才的缺乏、产业机制的不成熟等因素的掣肘，我国的创意产业发展一直受到制约。MLeague作为纽带将全球的创意产业和与其紧密联系的相关教育资源聚合到了一起，使得传媒高等教育与产业发展无缝衔接，加强了学科与创意产业的活动与合作。这样的产学研结合发展模式在全球各地已经出现了成熟的范例：成立于2004年的斯坦福大学设计思维学院（Design Thinking School），该学院依托于机械工程、计算机科学与技术、工业设计和商业管理等学科背景，强调创新为核心，为企业解决实际问题，形成教育与企业紧密互动的多学科工作坊。2001年，昆士兰科技大学与昆士兰州政府联合投资4亿澳元，在凯文格罗夫校区建立了世界上第一个创意产业学院，集合媒体、表演艺术、时尚、游戏、媒体设计等多样创意技术人才，形成了创意产业园区（Creative Industries Precinct）。园区占地16公顷，汇聚了建筑、设计与视觉艺术、音乐与表演艺术、电影电视广播、写作与出版、广告与市场营销和创意软件应用六大类型企业，形成本地生产网络和遍及澳洲的产业链条。MLeague借鉴各大创意学院的模式在中国落地，并让学生到国外参与到成熟的创意孵化的过程之中，为学生提供最大限度的产学研相结合的机会。

2.2 文化自觉与公共外交

胡锦涛同志在十八大报告中就如何建立社会主义文化所提出的一系列理论观点和战略部署中，提到了要“树立高度的文化自觉和文化自信”。社会主义文化建设离不开对其他文化的去粗取精。然而在我国对外文化交往中，传媒学科和产业领域因我国意识形态的独特性，使其很难在事实上实现国际化。在这样的语境下，传媒高等教育恰恰能作为一种公共外交的手段来促进我国和其他国家之间互通有无，增进了解与沟通并提升文化教育的软实力，体现了高度的文化自觉意识。

ICUC在兼顾英美传统教育强势的基础上，根据中国国家传播布局的战略重点——欧盟、东北亚、东盟、南美、非洲——紧紧围绕“中国急需、世界一流”的战略要求，引进该地区的优势教育学科，培养中国熟悉国际规则、对象国文化并能参与对象国国际竞争的复合精专型传媒人才。此外，作为一个公共外交的平台，从人际交往、机构培训和大型会议等形式入手，加深了各盟校与其所在国对中国传媒高等教育的理解和认识，增进中国与盟校国的友谊。通过每年一次的BBC、汤森路透社高级传媒工作坊、中美-中欧青年合拍活动——国际城市交响，以影像向国际社会传播中国文化的“中国影像丝绸之路”活动、与国际盟校在好莱坞、百老汇、林肯中心等联合建立国际化人才联合培养基地等项目，中外学者师生、国内外创业产业领军人建立了常态性、品牌化的深层次的学术交流和合作对话机制，增加个人信息和观点的互动，增进了不同社会制度和文化形态之间的认知，在国际传媒高等教育领域建立中国的引领地位和话语优势，发挥组织力和号召性，为提高国家软实力和提升国家传播力提供了一个良好的实践平台。

MLeague作为国际传媒高等教育界首个以中国作为主导发起，联通东西，并建立常态化合作机制的国际教育合作机构，承担着协调与沟通的重要职能。MLeague盟校的吸收和建设力求在国际优质教育资源的地区分布上寻求平衡。在57所盟校中，国内高校占15所，欧洲19所，亚洲3所，北美14所（其中加拿大3所，美11所），非洲2所，南美2所，大洋洲7所。这样的结构有利于来自不同地区的传媒高校在中方的主导下相互尊重、相互理解、相互学习，展示自己的办学成果并开展合作。联盟自2011年启动国际教授工作室以来，已经在中国已经开设超过20门国际课程，吸引了超过1300位青年教师和在校学生报名，实现全英文授课500学时，400余名学生获得结课证书。联盟的各项品牌活动紧扣 “传媒创意文化和高等教育”两个切入点，与国际盟校合作的传媒高等教育国际论坛、联盟国际学术年会。