一直以来，高校是人才培养和华体会娱乐体育首页 的重要场所，也是汇聚人才的地方。如何能够合理健康地发展人才梯队，是高校必须认真面对并且持续开展的重要工作。近日，中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，对于人才发展给出了明确的制度安排。这也给高校的人才培养提供了新的思路。

大学本科的人才培养，注重的是技能培养，传统的育人思路往往强调“ 传帮带”的习惯做法，这样的培养思路确实能够将传承进行到底，也有利于人才培养的可持续性发展，但是也在一定程度上限制了人才培养的创新思路。

面对日新月异的媒介环境的变化，尤其是面对着新媒体技术发展的挑战，传媒教育行业的人才建设更加需要创新的思路。正如《意见》中所指出的，当下的任务应该集中在“ 加强产业人才需求预测，加快培育重点行业、重要领域、战略性新兴产业人才。注重人才创新意识和创新能力培养，探索建立以创新创业为导向的人才培养机制，完善产学研用结合的协同育人模式。”这样的要求实际上是对于人才培养“ 与时俱进”的具体阐释。我们一方面要保证厚基础的基本教育理念，另一方面又要重视适应人才创新培养的举措。

结合笔者自身的教学管理经验，以新闻传播学部的人才培养模式来看。一方面，我们始终坚持了“五条线”的人才培养模式，坚持基础常抓不放，坚持专业核心课程保持传承为本的原则，具体做到“厚基础”的要求，另一方面，积极探索更加符合当下人才培养需求的新模式。比如，在课堂教学上，适应90后学生的触网习惯，将网络互动搬进课堂，实现了《摄影技术基础》和《摄影流派与发展史》以及《新媒体导读》课程的多屏互动，尤其以于然老师课程的双投影模式为其获得北京市青教赛的一等奖，奠定了创新思维的基础。这样的做法也一改我们对学生上课玩手机不听课的担心，为以学生的学习习惯为基础，进行良性引导的思路。

人才培养的创新还体现在各种资源的合理配置和融合。电视学院通过和外国语学院通力配合，在教务处的直接领导下，实现了英语实验班的教学实践，从而为非英语专业的公外学生，提供了考取专业四级和八级的机会，学生们的英语水平大幅提升。2012 级电视学院本科生全员通过国家英语四级考试，这是一个创新人才培养的成果。目前，电视学院又在和计算机学院合作，实现《融合新闻学》的跨学科办学，希望实现学生全媒体记者的培养和锻炼。

人才培养的创新也需要手段创新。目前新闻传播学部正在大力推进慕课教学的调研和改革实践，希望能够与翻转课堂相结合，创新学生上课就是来听讲的传统教学模式，将课堂教学互动真正落实成为可执行的教学实践。目前，新闻传播学部正在积极探索VR 技术与影像实践的课堂教学改革，将业界经验和规范与学校教育相结合，共同探讨和研究新技术，避免高校教育闭门造车的尴尬局面，真正实现产学研相结合的教学思路。

《关于深化人才发展体制机制改革的意见》的发布实际上坚定了我们继续探索人才培养教学创新的思路和方向，将这一实践落实成为工作常态，将是我们坚定不移的未来道路。

(本文刊登于华体会娱乐场 校报455期2版)