张弛，工学博士，副教授，计算机与网络空间安全学院数据工程系主任，校本科督导组成员。15年来，先后主讲本科、研究生课程12门次，理工学部督导专家组评为特优级。2018年获中央广播电视总台优秀班主任，2019年获学校第十届青年教师教学基本功比赛优秀指导教师二等奖，2020年获学校师德先锋荣誉称号。主持并作为第一起草人完成国家标准1项、发表学术论文10余篇、授权国家发明专利3项、作为子课题负责人完成1项国家级纵向项目结项。
“教师的责任不仅在于教授知识，更在于为后世培养人才。因此，我非常注重备课和授课”。
张弛老师认为，备课是教学工作的重中之重，他说道：“我必须要在备课中对我所能想到的所有问题做充分准备。有时候为了弄清对某一个知识点的疑问，我会用一整天的时间查阅资料、请教老师。”而正是因为有着对课堂质量的高标准、高要求，他常常废寝忘食地钻研知识点，进行备课。每次上课的前一个夜晚，张弛经常制作、修改PPT到凌晨1点。“虽然很辛苦，但一想到明天要见到我的学生，我就一点儿也不困了。”在备课的过程中，张老师也会更新自己的教学案例和方法。上过张老师课的同学们都知道，他的授课PPT从不重样，时讲时新。“每届的学生不一样，我的所思所感也不一样，在教学中把之前学生犯过的错误加进新课里，能帮助同学更快成长。”张弛说道。
在教学的过程中，张弛老师也有自己独到的心得体会。课堂上，从问题入手，引导学生共同寻找解题思路，而不是知识点的平铺直叙。他解释道：“我希望我的学生能够学会将复杂问题简单化，从而形成分析、解决问题的能力。”今年疫情期间的两门课程，张老师全部通过直播授课的形式完成。为了不影响教学效果，帮助学生理解理论知识、提高动手能力，张老师额外开设腾讯会议，分别与各个小组的每个同学进行沟通，以共享屏幕的方式讨论小组作业。每次预计4个小时的会议，常常因为同学们高涨的学习热情而延长到6个小时。
在与学生的相处上，张老师希望做到“亦师亦友”，而事实上，同学们也非常喜欢这个亲切的老师。一次课上，张老师开玩笑般地对同学们说道：“这个屏幕太大了，要是有根教鞭就好了。”就在下次上课时，讲台上多了一根崭新的教鞭，那是同学们用班费一起送给张老师的礼物。“我当时非常感动，它就是对我最好的鼓励和鞭策，直到现在我还在使用这根教鞭。”“我希望能用‘润物细无声’的教育引导孩子们。”张老师很重视对学生自学能力、奋斗精神、创新意识的培养，而这些特质在张老师不断的言传身教中，已然在学生们心中扎根成长。
关于自学能力的培养，张老师谈到要“博观约取、厚积薄发”。他说：“大学阶段最重要的一点便是养成读书和思考的习惯，要让读书与思考齐飞。”他相信：读书是思考的基础，思考是创新的源泉，创新是进步的根本。他也希望自己的学生们可以通过读书和思考不断进步，并积累深厚的底蕴。
作为2017级计算机科学与技术专业的班主任，张老师鼓励学生们参与各类竞赛，在竞赛中磨砺自己的奋斗精神和创新意识。在他的指导和帮助下，班上的许多同学都在大学生程序设计比赛、ACM国际大学生程序设计竞赛中斩获各类奖项，得到锻炼和进步。对于一些成绩非常优秀的学生，他更是教导他们不能简单满足于夺取各类竞赛的金奖银奖，要立志将来为中国的科技创新和进步作贡献。
“爱学生、爱学习、爱思考”，这是张弛老师心中“好老师”的标准。而正是秉持着这样一份热爱，他才能十年如一日地专注教学工作、重视学生的引导和教育，致力于为国家人才培养作贡献。立德敬业、教书育人，如今肩负“师德先锋”这份荣誉的他，继续带着热爱与责任，培养更多奔涌的后浪。