一般来讲，传媒专业可分为艺术类专业和非艺术类专业两类，其中，艺术类专业包括创作表演、播音主持、创意设计等，非艺术类专业包括新闻传播、媒介通讯、媒体管理、广播电视工程、数字媒体技术等。
本文依据社会主义核心价值体系五个方面的内容，主要釆取实证研究方法，以我国高校中传媒类专业设置与教育较为完善和权威的华体会娱乐场
为例，通过问卷调查和访谈，了解传媒类专业大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同、行为表现，在文章最后提出可操作的教育对策。
一、传媒类专业大学生践行社会主义核心价值观的现状
从调查结果来看，目前传媒专业大学生践行社会主义核心价值体系主流是积极向上的，但受外在环境影响以及传媒专业大学生自身特点的影响，部分出传媒专业大学生践行社会主义核心价值体系中表现出诸多问题。
（一）对社会主义核心价值观认知度较高，但仍有提升的空间。在我们调查的学生中，几乎所有的学生均表示熟悉或者了解“社会主义核心价值观”这一概念，但在具体内容方面却存在一定差异。其中对“富强、民主、文明、和谐”表示非常了解、比较了解和一般了解的分别18.9%、22.1%和34.8%；对“自由、平等、公正、法治”表示非常了解、比较了解和一般了解的分别占13.1%、16.1%和45.7%；对“爱国、敬业、诚信、友善”表示非常了解、比较了解和一般了解的分别占15.9%、17.9%和34.1%。可见，当前大学生基本能够掌握社会主义核心价值观的主要概念和内容，但是还存在提升的空间。
（二）对社会主义核心价值观认同度非常高，但部分学生价值观不明确和信仰缺失。调查数据显示，当前绝大多数学生对社会主义核心价值观持赞同的态度：对社会主义核心价值观12个词语及其内涵，都有很高的赞同度，持完全赞同态度的高达62%，持完全赞同和赞同态度的超过了91%，持完全赞同、赞同和一般赞同态度的总共超过了99%。虽然当代大学生对社会主义核心价值观的认同度非常高，但调查数据显示，部分学生仍存在价值观不明确以及信仰缺失的情况：调查中有38.9%的学生表示自己没有明确的价值观，有24.8%的学生表示自己什么也不信，还有22%的学生表示不清楚信仰对自己人生发展有没有作用。
（三）对社会主义核心价值观的践行度较高，但自觉性亟须提升。从个人层面来看，当代大学生能较好地践行社会主义核心价值观。如在爱国情感的表达方面，大多数学生都表现出关心国家大事的兴趣，有强烈的国家荣誉感。在讲到“马航MH370失联”事件时，81%的学生表示很伤心，一直在关注。在敬业层面来看，受调查的学生中表示自己没有无故迟到或缺席上课的占全体人数的85.7%。从诚信方面来看，在如何看待大学考试中的作弊等行为方面，72%的同学认为“违背了诚信原则，应严惩”。在回答“如果有机会改变国籍”这个问题时，有14.1%的大学生选择了“会改变”，还有33.1%的大学生选择了“视情况而定”。
二、传媒类专业大学生社会主义核心价值观教育对策
传媒类专业大学生社会主义核心价值观教育现状既有积极的一面，也存在许多问题，怎样规避这些问题，帮助传媒类专业大学生树立正确的价值观，合理、正确的策略、方法显得尤为重要。主要的教育对策应该包含以下几方面：
（一）注重系统整合，创新教育方法，构建科学、规范、系统的思想政治教育内容体系。首先，精心搭建有效载体引导青年大学生践行社会主义核心价值观。其次，强化思想理论武装，切实打牢大学生的思想基础，提升思想境界，纯正思想道德。第三，营造活动氛围熏陶，坚持用优良传统熏陶。
（二）不断更新传播手段，有效利用新型媒介，切实优化传播效果。首先要用好传统教育资源。例如，华体会娱乐场
向广大学生免费开放传媒博物馆，通过对传媒领域成果的集中展示，展现出传媒发展的历史风貌和行业的整体水平与综合实力，引导学生爱国、爱校、爱专业，在学生思想教育中起到了积极作用。其次是拓展践行社会主义核心价值观的渠道，把24字的社会主义核心价值观理论运用到参与社会服务的实践中去。第三是重视发挥网络的教育功能。
（三）注重健全制度机制，在切实提高大学生自觉性上下功夫。首先是针对当前青年大学生在践行社会主义核心价值观的过程中存在对价值内涵的理解比较肤浅的问题。解决这类问题，高校应健全机制，把培育社会主义核心价值观同“两个经常”结合起来，融入大学生日常生活的“小事”中去，做到自觉践行。其次是构建社会主义核心价值观是长期的任务，不能一蹴而就，必须形成机制，长期坚持，将核心价值观融入到课堂教学之中，融入到课程实习实践之中，融入到校园文化活动之中，增强核心价值观宣传教育的鲜活性和吸引力，激发师生践行核心价值观的自觉性和主动性。
