全国出版专业学位研究生教育指导委员会
受访者：教指委副主任委员 张志强；教指委秘书长 左健
出版硕士专业学位是培养应用型人才的。非常注重学生综合应用能力的培养，不少学生积极参与出版产业实践，在实践中发现问题、解决问题。在课程建设上，注重案例教学。在师资配备上，采用“双导师制”，聘请既有理论修养又具有丰富产业一线经验的专家担任行业导师。在网络时代和大数据背景下，我们的出版教育的顶层设计一定要适应产业的需求、市场的需求，通过理论与实践的有效互动，通过高校师资与行业师资的有机结合，通过对技术变迁和社会需求的密切跟踪，动态调整师资结构与课程设置，用学术理论来支持实际应用，用实践经验来反哺学术理论，形成面向实践、职业导向、学以致用、动态创新的高层次应用型人才培养模式。
全国风景园林专业学位研究生教育委员会
受访者：教指委秘书处办公室主任 周春光
相较其他专业而言，风景园林专业学位在课程设置上具有两个明显特征：一是实践性，二是复合型；在人才培养上，校企合作是专业学位人才培养最为重要的模式。对于风景园林专业学位教育而言，校企合作办学是始终在努力尝试和践行的模式之一，但当前我们量多关注双师型师资队伍建设，希望具备“风景园林教师与风景园林师”双重角色的师资能够从根本上打破学校与企业之间的体系机制约束，以一种更加自由的方式实现风景园林专业学位人才培养。在学生就业方面，个人不建议一毕业就创业，而是需要先进入风景园林专业服务领域，从基层做起，以最快的时间熟悉整个行业或产业的规律，并且进行市场细分，从而为日后自主创业或自主就业奠定基础。
全国旅游管理硕士专业学位研究生教育委员会
受访者：教指委委员兼秘书长 白长虹
MTA教育以服务旅游行业发展为己任，以培养复合型、创新型、实用型的人才为目标。我们不仅要培养具有服务精神的管理人才，而且要培养拥有文化精神的创新人才，因此在培养过程中要特别注重通过引导学生参与文化旅游项目开发、文化旅游产品设计、创新旅游发展模式等实践活动来加深学生对文旅产业的认识，提升学生在文旅产业的职业能力。现在很多培养单位都注重对课程进行双轨建设，围绕课程主题将真实案例的实践者，请进MTA的课堂，介绍实践中的经验和教训。
我国旅游业表现出日益强劲的发展势头和无限的发展潜力，从市场增量来看，旅游市场对人才的需求是巨大的，目前市场对旅游人才的大量需求主要集中在两类职业，一类是操作性技能岗位，另一类是高级管理岗位。 因此，我们不会刻意为学员安排纯粹的就业指导，我们会在日常的教学过程中自然地渗透促进职业发展的要素，并为学员创设在产业面前展现自己能力的机会。
全国体育专业学位研究生教育指导委员会
受访者：教指委秘书处秘书 胡斌
体育硕士专业学位的课程主要包括公共课、核心领域课和选修课，培养过程包括实习、实践，实习、实践要求8个学分，参加实习的时间不少于6个月，学生完成必要的学分外还要撰写一篇硕士论文。在培养方面，也是按照专业学位培养模式，课堂教学外加强实践环节的培养，教学过程尽力突出实践能力的培养，采用了一些案例教学、运动场地的现场实践教学等方式。
在实践基地的选择过程中，选择了一些具有产学研合作条件的企业，专业学位研究生到企业实习、实践，企业提供一些具有实践价值的研究课题，到站实习的学生可以从中选择作为自己的毕业论文，实现实习、实践与论文写作的一体化培养方式。体育硕士自设立以来为国家培养大批有用的体育专门人才，受到社会的广泛认可。
全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会
受访者：教指委副主任委员 陈传夫
图书情报专业课程体系要贯穿着职业化教育理念：一是培养职业意识。二是实施规范的职业教育。三是出口上体现职业性。根据我们的统计，第一批MLIS授权点单位绝大部分已建立了研究生实习基地，MLIS学生选择在传统情报所、图书馆以及档案馆、各类信息中心实习比例较高，占了近50%；在图情档机构、企业、自主实习的比例约为3：1：2。
在我们看来，专业学位研究生的就业市场非常广阔，关键在于能准确把握职业趋势，定位其职业需求。因此在人才培养上，一要加强学生的专业教育，了解职业领域的发展和前沿。二要根据需求开设专题讲座，注重多元学科背景知识的传授和补充。有必要根据学生就业需求，有针对性的开设一些专题讲座，注重多元学科背景知识的传授和补充。
全国艺术专业学位研究生教育指导委员会
受访者：教指委秘书处秘书 宋慧文
艺术硕士专业学位教育的目标是培养艺术创作、表演等领域高层次应用型专门人才。其所培养的艺术硕士学位获得者，应是具有系统的专业知识，须接受过完整的专业技术训练，具备高水平的专业技能，较高的艺术审美能力和较强的艺术理解力、表现力与创造力，完成过一定量的具有学术水平和艺术质量的作品，拥有一定专业实践经验的高层次专业人才。这一目标既是院校教育培养目标，也是学生就业的目标，MFA专业学位培养过程紧密结合艺术实践，与行业和企业建立了大量的艺术实践和联合培养基地，积极参与相关的文化创意产业活动，为学生提供所需要的实践和展示机会，在真实表演、创作环境中实践锻炼的机会，这样他们在毕业后才会有更好的就业和创业机会。
全国新闻与传播专业学位研究生教育指导委员会
受访者：教指委秘书长 谢新洲
当前，新媒体对传播模式和整个新闻业都带来了巨大的变革，对新闻与传播教育提出了新的要求，因此，在培养方式和课程设置上，我们努力打通内容生产、传播、运营等整体传播链的各个环节，进行课程设计，加大案例教学、项目教学的力度。 近期，我们在教育部学位管理与研究生教育司的统一部署下，启动了“示范性联合培养基地遴选与宣传推广”工作，希望以此为突破口，在全国建立起一批高质量、有实力的校企联合培养基地，增加校企联合培养人才力度。实际上，此次“专业学位教育与文化产业发展对话”活动，也是为了搭建一个培养院校与文化行业、产业和企业的交流平台。
在学生创业方面，我们也在设想，联合一些规模较大的、有社会声望的企业，合作建立创业孵化器，为毕业生搭建的创业平台；此外，也可尝试举办创业大赛，引导与激励在校学生以及从业青年，实现创业的梦想。总之，这方面还有很大的努力空间。
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